Terrail montrait en 1984 que les « destins ouvriers » s'acheminaient vers une extension de la scolarité ; il soulignait aussi le nécessaire rapport gestionnaire au temps de l'existence qui leur était nouveau et, de ce fait, difficilement maîtrisable. Vingt ans plus tard, Poullaouec (2004), dans la même perspective, montre que les enfants d'ouvriers sont, à l'instar des enfants de cadres, poussés par leur famille à continuer leurs études. Cette aspiration aux études longues – qui génère, avec la démocratisation quantitative, une réelle course d'orientation – nécessite de maîtriser les possibilités offertes après le baccalauréat. Bien que les paliers d'orientation aient été peu à peu retardés dans la chronologie scolaire, les disparités principales d'orientation ont quant à elles peu ou prou évolué. Depuis quinze ans, au collège comme au lycée, le parcours scolaire antérieur, le genre, l'origine sociale et géographique en sont les facteurs déterminants (Paulin, 2008 ; Nakhili, 2005). ...
Les classes préparatoires aux grandes écoles : entre proximité et prestige
Résumés
Le débat sur l’ouverture sociale se cristallise sur l’accès aux classes préparatoires aux grandes écoles (CPGE), dont les effectifs ne représentent pourtant que 10% des étudiants de l’enseignement supérieur. L’article traite de l’orientation des préparationnaires, en amont ou au cours des années prépas. En complément d’une approche quantitative, l’analyse qualitative du parcours et des ambitions d’élèves répartis dans quatre établissements contrastés témoigne de leur hétérogénéité, selon qu’ils poursuivent leurs études post-baccalauréat dans un établissement de proximité ou de prestige. D’importantes différences apparaissent lorsque sont considérés l’orientation vers une CPGE, le choix des concours préparés et l’avenir.
Entrées d’index
Keywords :
ambition, inclinations and preferences, Preparatory classes for grandes écoles, widening accessExtrait du texte
Ce document sera publié en ligne en texte intégral en décembre 2015.
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Pour citer cet article
Référence électronique
Carole Daverne et James Masy, « Les classes préparatoires aux grandes écoles : entre proximité et prestige », L'orientation scolaire et professionnelle [En ligne], 41/4 | 2012, mis en ligne le 07 décembre 2015, consulté le 22 mai 2013. URL : http://osp.revues.org/3909 ; DOI : 10.4000/osp.3909
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