Skip to navigation – Site map

Les formations professionnelles de l'enseignement supérieur en France au prisme de l'insertion et de la mobilité sociales des diplômés

Vocational programmes in French Higher Education within the transition to work and social mobility for graduates
Julien Calmand, Jean-François Giret and Christine Guégnard

Abstracts

The vocationalisation of the higher education in France has been developed these last decades with the objective to improve the employability of the young graduates in a context of their worsening working conditions. Using the three Céreq's Generation surveys, this analysis focuses on the relative performance of these vocational programmes compared to the more academic ones of the higher education in a period of economical crisis. Our results show that certain courses, as for example the vocational bachelor diplomas, always guarantee good working conditions, the effects concerning the social mobility at the beginning of their career are more moderate.

Top of page

Excerpt

Full text document will be published online on March 2017.

Outline

Introduction
La professionnalisation :
un atout pour accéder au marché du travail ?
Méthode
Un dispositif national pour étudier les premiers pas dans la vie active
Des estimations pour comparer
Résultats
Situations après une licence professionnelle
Type de postes obtenus
Une hiérarchie des diplômes
Des disparités persistantes
Des effets liés à la crise
Une mobilité sociale ascendante
Conclusion

First lines

Introduction

Rapprocher le système éducatif du monde des entreprises, faciliter l’insertion professionnelle des étudiants ou répondre aux besoins en compétences du marché du travail sont quelques-unes des raisons fréquemment évoquées pour justifier le développement des formations professionnelles dans l’enseignement supérieur français et particulièrement à l’université (Dupeyrat, 2001). Si dans l’histoire de l’université française, la vocation professionnelle a longtemps dominé, notamment dans le droit et la médecine, on assisterait aujourd’hui à une généralisation de celle-ci, la norme devenant « la visée professionnalisante de l’offre de formation » (Wittorski, 2012, p. 2). Depuis les années soixante, une série de diplômes professionnels dans l’enseignement supérieur ont été créés de bac + 2 à bac + 5 afin de répondre aux demandes du monde économique et particulièrement du secteur privé, pour des emplois de techniciens mais aussi de cadres et d’ingénieurs. Certains d’entre eux, co...

Top of page

References

Electronic reference

Julien Calmand, Jean-François Giret and Christine Guégnard, « Les formations professionnelles de l'enseignement supérieur en France au prisme de l'insertion et de la mobilité sociales des diplômés », L'orientation scolaire et professionnelle [Online], 43/1 | 2014, Online since 07 March 2017, connection on 26 September 2016. URL : http://osp.revues.org/4307 ; DOI : 10.4000/osp.4307

Top of page

About the authors

Julien Calmand

est Chargé d’études, Centre d’études et de recherches sur les qualifications. Thèmes de recherche : insertion des jeunes diplômés du supérieur, carrières et mobilité des docteurs. Contact : Centre d'études et de recherches sur les qualifications, 10 place de la Joliette, BP 21321, 13567 Marseille Cedex2. Courriel : calmand@cereq.fr

Jean-François Giret

est Maître de conférences en sciences économiques, Directeur de l'IREDU/CNRS. Thèmes de recherche : insertion des jeunes, compétences et valorisation sur le marché du travail, rendements de l'éducation et discriminations sur le marché du travail, marché du travail des diplômés de l'enseignement supérieur. Contact : Université de Bourgogne, Esplanade Erasme, Pôle AAFE, BP 26513, 21065 Dijon. Courriel : jean-francois.giret@u-bourgogne.fr

By this author

Christine Guégnard

est Chargée d’études, Institut de recherche sur l'éducation, Centre associé au Céreq. Thèmes de recherche : l'entrée des jeunes dans la vie active, l'évaluation des politiques de formation et d’emploi en termes d’égalité des chances, dont les parcours de formation et d’insertion des jeunes d'origine immigrée, les carrières dans l'hôtellerie. Contact : Institut de recherche sur l'éducation, Centre associé au Céreq, Université de Bourgogne, IREDU/CNRS, Esplanade Erasme, Pôle AAFE, BP 26513, 21065 Dijon. Courriel : christine.guegnard@u-bourgogne.fr

By this author

Top of page

Copyright

© Tous droits réservés

Top of page
  • Logo Cnam Inetop - Formation et recherche en orientation
  • Revues.org