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Les pratiques des conseillers d’orientation du Québec en matière d’évaluation psychométrique dans les écoles secondaires : dimensions évaluées, tests utilisés et exercice des activités réservées par le projet de loi 21

Testing practices among Quebec’s high school guidance counsellors: assessed characteristics, most commonly used tests and exercice of reserved acts under bill 21
Sabruna Dorceus, Yann Le Corff, Éric Yergeau, Réginald Savard and Marcelle Gingras

Abstracts

This text is the second of two articles which aim to present the results of a survey that describes the testing practices of high school guidance counsellors and compares them to guidance counsellors from other professional practice settings. A sample of 529 Quebec’s guidance counsellors, including 141 high school guidance counsellors, completed an online questionnaire on their own professional practices. Research results describe the most commonly used tests as well as the exercise of reserved acts under Bill 21. The discussion highlights the specifics of testing practices in high schools compared to other professional practice settings.

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Excerpt

Full text document will be published online on June 2017.

Outline

Introduction
Méthode
Participants
Instruments
Procédure
Résultats
Dimensions évaluées et tests utilisés
Appropriation des activités réservées par le Projet de loi 21
Discussion

First lines

Introduction

Au Québec, les activités professionnelles d’évaluation psychométrique sont réservées aux professionnels compétents, parmi lesquels on retrouve les conseillers d’orientation. L’entrée en vigueur des dispositions du Projet de loi 21 modifiant le Code des professions et d’autres dispositions législatives dans le domaine de la santé mentale et des relations humaines au Québec en septembre 2012 vient d’ailleurs souligner les compétences des conseillers d’orientation en matière d’évaluation en actualisant leur champ d’exercice et en leur attribuant des activités professionnelles d’évaluation réservées (Office des professions du Québec, 2013).

Ainsi, le champ d’exercice de la profession de conseiller d’orientation a été redéfini comme suit : « Évaluer le fonctionnement psychologique, les ressources personnelles et les conditions du milieu, intervenir sur l’identité ainsi que développer et maintenir des stratégies actives d’adaptation dans le but de permettre des choix personnels...

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References

Electronic reference

Sabruna Dorceus, Yann Le Corff, Éric Yergeau, Réginald Savard and Marcelle Gingras, « Les pratiques des conseillers d’orientation du Québec en matière d’évaluation psychométrique dans les écoles secondaires : dimensions évaluées, tests utilisés et exercice des activités réservées par le projet de loi 21 », L'orientation scolaire et professionnelle [Online], 43/2 | 2014, Online since 02 June 2017, connection on 23 March 2017. URL : http://osp.revues.org/4354 ; DOI : 10.4000/osp.4354

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About the authors

Sabruna Dorceus

est M.Sc., Conseillère d’orientation, Université de Sherbrooke, Canada. Thèmes de recherche : pratiques professionnelles, mesure et évaluation. Contact : Université de Sherbrooke, Département d’orientation professionnelle, 2500 Boul. Université, Sherbrooke, Québec, Canada, J1K 2R1. Courriel : Sabruna.Dorceus@USherbrooke.ca

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Yann Le Corff

est Ph.D., Conseiller d’orientation, Université de Sherbrooke, Canada. Thèmes de recherche : psychométrie, mesure et évaluation. Courriel : Yann.Le.Corff@USherbrooke.ca

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Éric Yergeau

est Ph.D., Conseiller d’orientation, Université de Sherbrooke, Canada. Thèmes de recherche : pratiques professionnelles, mesure et évaluation. Courriel : Eric.Yergeau@USherbrooke.ca

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Réginald Savard

est Ph.D., Conseiller d’orientation, Université de Sherbrooke, Canada. Thèmes de recherche : counseling de carrière, bilan de compétences. Courriel : Reginald.Savard@USherbrooke.ca

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Marcelle Gingras

est Ph.D., Conseillère d’orientation, Université de Sherbrooke, Canada. Thèmes de recherche : développement de carrière, approche orientante. Courriel : Marcelle.Gingras@USherbrooke.ca

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