Skip to navigation – Site map

Effets des motifs d’entrée, des croyances d’efficacité personnelle et de l’engagement en formation sur le maintien, l’échec et la réussite des étudiants en situation de e-learning

Influence of training motives, self-efficacy and commitment
Émilie Vayre, Anne-Marie Vonthron and Jean Vannereau

Abstracts

The purpose of this study is to test a predictive research model of e-learners’ retention, achievement and failure, integrating training motives and self-efficacy; with commitment playing a moderating role between these variables. A longitudinal investigative survey including two distinct measures was conducted among 255 students of an online university course. Our findings emphasize the value of the tested predictive model. They indicated that the considered intra-psychological processes (motivation, self-efficacy and commitment) have respective and differentiated effects on e-learning outcomes.

Top of page

Excerpt

Full text document will be published online on September 2017.

Outline

Introduction
Motivation et motifs d’entrée en formation
Sentiment d’efficacité personnelle et formation
Engagement en formation
Hypothèses
Méthode
Procédure
Participants
Instruments de mesure et construction des indicateurs
Maintien, échec et réussite en formation
Motifs d’entrée en formation
SEP vis-à-vis de la formation et SEP vis-à-vis d’Internet
Engagement dans la formation
Procédure
Résultats
Effets des motifs d’entrée, des SEP et de l’engagement en formation sur le maintien, l’échec et la réussite des e-étudiants
Modèles prédictifs du maintien, de l’échec et de la réussite des e-étudiants
Discussion
Conclusion

First lines

Introduction

Au cours de la dernière décennie, les universités françaises ont été incitées et financièrement soutenues, par les politiques françaises et européennes, pour intégrer les technologies de l’information et de la communication. Sont ainsi successivement apparus dans l’enseignement supérieur les campus numériques, les universités numériques en région, les universités numériques thématiques et les cours en ligne massivement ouverts. Tout récemment, le projet France Université Numérique a été adopté. Il fait suite à la loi du 22 juillet 2013 sur l’enseignement supérieur et la recherche visant à inscrire le numérique au centre de l’université afin de favoriser l’accès à la formation initiale et continue ainsi que la réussite des étudiants. Toutefois, dans les faits, les institutions éducatives et de formation restent préoccupées par les niveaux importants d’abandon et d’échecs dans ces dispositifs, ces derniers étant substantiellement plus élevés que dans les dispositifs d’appr...

Top of page

References

Electronic reference

Émilie Vayre, Anne-Marie Vonthron and Jean Vannereau, « Effets des motifs d’entrée, des croyances d’efficacité personnelle et de l’engagement en formation sur le maintien, l’échec et la réussite des étudiants en situation de e-learning », L'orientation scolaire et professionnelle [Online], 43/3 | 2014, Online since 15 September 2017, connection on 24 May 2017. URL : http://osp.revues.org/4402 ; DOI : 10.4000/osp.4402

Top of page

About the authors

Émilie Vayre

est Maitre de conférences en Psychologie du travail et des organisations. EA4386 LAPPS, TE2O, Université Paris Ouest Nanterre la Défense. Thèmes de recherche : facteurs et conséquences des usages des TIC en formation/au travail. Contact : UFR SPSE, Université Paris Ouest Nanterre la Défense, 200 avenue de la république, 92001 Nanterre Cedex. Courriel : evayre@u-paris10.fr

By this author

Anne-Marie Vonthron

est Professeur en Psychologie du travail et des organisations. EA4386 LAPPS, TE2O, Université Paris Ouest Nanterre la Défense. Thèmes de recherche : réussite des transitions formatives et professionnelles. Contact : UFR SPSE, Université Paris Ouest Nanterre la Défense, 200 avenue de la république, 92001 Nanterre Cedex. Courriel : avonthron@u-paris10.fr

By this author

Jean Vannereau

est Maître de conférences en Sciences de l’éducation. EA1410 CRF, CNAM Paris. Thèmes de recherche : organisations et formation, problématiques d’articulation individuel-collectif. Contact : ESPE d’Aquitaine, Université de Bordeaux, 160 avenue de Verdun, BP 90 152, 33705 Mérignac. Courriel : jean.vannereau@gmail.com

Top of page

Copyright

© Tous droits réservés

Top of page
  • Logo Cnam Inetop - Formation et recherche en orientation
  • Revues.org