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Transitions professionnelles contraintes et remaniements identitaires : entre crise(s) et épreuves 

Professional transition constraints and identity alterations: between crisis (ses) and hardship
Thérèse Perez-Roux

Abstracts

The purpose of this article is to understand identity dynamics in constrained professional transitions, questioning the notions of crisis and hardship. Two national surveys of IUFM trainers (2011, 2013) were conducted register the changes in the way the implementation of teacher training reforms (2010) were received. Data analysis was performed using the software Sphinx and Alceste. The results highlight the importance of long time frames to pinpoint the numerous tensions and processes of individual and collective re-appropriation of the changes (working modalities, devices, forms of evaluation). These processes involve multiple adaptation strategies to adjust to change and to give new meaning to the work. The changes in the relationship to the activity, as identified by the space-time element of the transitions and by the professional relationships, tell us to revisit identity dynamics in times of change.

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Excerpt

Full text document will be published online on December 2017.

Outline

Introduction
Présentation de l’étude
Repères théoriques
Les transitions professionnelles : une approche multidimensionnelle
Des dynamiques identitaires au cœur d’une triple transaction
La transition : entre crise et épreuves ?
Méthode
Contexte de collecte des données
Participants
Instrument de recueil des données
Modalités d’analyse des données
Résultats
L’activité des formateurs sous tension
Des bilans de la réforme en relative évolution
Des registres de difficulté à l’épreuve du temps confirmations et évolutions
Des formes plurielles d’adaptation au changement
Discussion
De la crise à l’épreuve : un processus d’appropriation-distanciation
L’espace-temps de la transition au regard des dynamiques identitaires
Conclusion

First lines

Introduction

Présentation de l’étude

L’article se donne pour objet d’approfondir les relations entre transitions professionnelles et dynamiques identitaires en questionnant les notions de crise et d’épreuve. Plusieurs années de recherche sur des formes de transitions professionnelles « désirées », ont permis d’interroger les processus de professionnalisation, les transactions acteurs-contextes qui s’y révèlent et les dynamiques identitaires repérables à l’échelle des groupes et des individus (Perez-Roux, 2012a).

Cette contribution porte sur les transitions institutionnelles « imposées » par des réformes et à leurs effets sur les acteurs, contraints de s’adapter à des mutations qui impactent leur activité au quotidien. Elle étudie et approfondit les formes de déstabilisations exprimées par les individus, en appuyant les réflexions sur deux études conduites auprès des formateurs d’enseignants en Instituts Universitaires de formation des Maîtres (IUFM) : la première au terme d’une année d...

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References

Electronic reference

Thérèse Perez-Roux, « Transitions professionnelles contraintes et remaniements identitaires : entre crise(s) et épreuves  », L'orientation scolaire et professionnelle [Online], 43/4 | 2014, Online since 15 December 2017, connection on 30 April 2017. URL : http://osp.revues.org/4478 ; DOI : 10.4000/osp.4478

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About the author

Thérèse Perez-Roux

est Professeure en Sciences de l'Education, Université Paul Valéry Montpellier 3. Thèmes de recherche : transitions professionnelles, dynamiques identitaires, professionnalisation. Contact : Université Paul Valéry Montpellier 3, UFR 6 Département sciences de l’Education, Route de Mende, 34199 Montpellier Cedex 5. Courriel : therese.perez-roux@univ-montp3.fr

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